寒假课L1上线︱怎样让孩子既接纳自我,又理解他人?
浩浩爸爸最近很郁闷:刚上小学的浩浩,特别关注别人对他的评价。每次听到夸奖,都雀跃不已;但一旦收到批评或建议,就会郁闷,久久无法释怀。前两天,有小朋友说他的鞋子不好看,他就再也不愿意穿那双自己最喜欢的鞋子了。
葛葛妈妈也很苦恼:葛葛总是沉浸在自己的世界里,不考虑他人的想法,没有什么朋友,也无法融入到集体环境中。
两位家长的烦恼,看起来完全不同:浩浩过于看重外界的看法,而葛葛却是毫不在意别人。但其实又有共同点——都对自我与他人的关系缺乏理解与认识。
而这种问题在6-7岁的孩子身上是十分常见的。因为这个时期,孩子正在经历“去自我中心”。
自我中心是儿童认知发展理论中非常重要的一个概念,由著名发展心理学家让·皮亚杰提出。
皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段,6-7岁,是孩子从第二阶段(2-7岁)到第三阶段(7-11岁)的关键时期。
在第二阶段,孩子以自我为中心,只关心自己的需求、欲望,对别人的感觉、观点没有兴趣,更难以从别人的角度去看待问题,因而认知多有偏差。
当逐渐进入第三阶段,孩子会开始关注他人的看法和意见,尝试多方面看待问题,并逐渐习得分享、合作的能力。
但这个转变并不总是顺畅无阻的。
有的孩子即便到了6、7岁的年纪,可能还是过分关注自我,不愿理解他人。也有孩子过度看重他人看法。如果某个行为得到外界认可,他就会重复这个行为;反之则放弃。长久以往,孩子可能会敏感、自卑、多疑,极大地影响幸福感。
浩浩爸爸总安慰浩浩不用在意别人的评价,葛葛妈妈也时常劝导葛葛多跟小朋友玩。但干巴巴地讲道理,往往收效甚微。
如果能让孩子通过绘本阅读去体会,在富有经验的老师的引导下,提出自己的思考,倾听同龄人的想法,并进行输出,得出的认识会更深刻,也更能内化为行动的动力。
C计划的绘本思辨读写课,由此而来。
三本绘本,
让孩子进一步认识自我与他人
好的绘本,有着极高的艺术价值与教育价值,不仅有利于孩子想象力、审美能力的培养,还能锻炼孩子思维、阅读与表达的能力,又因为它的图文并茂与贴合儿童心理,更能为孩子所理解和吸收。在有效的引导下,孩子可以充分汲取绘本中的营养,逐步养成良好品质。
这个寒假,C计划选取了以自我认知、他人相处为主题的三本绘本。通过这三本绘本的深度阅读、思辨讨论与想象力写作,让孩子思考自我与他人的关系,学会合理看待外界评价,也懂得换位思考。
《糟糕,身上长了条纹》
不盲从大众
故事的主人公卡米拉喜爱青豆,但为了不被不吃青豆的同学们嘲笑,假装讨厌青豆。有一天她身上突然长满了条纹,条纹还会根据外界情况而变化。在试了各种治疗方法无果后,卡米拉最终通过什么恢复原貌?
与卡米拉一样,很多孩子都惧怕与别人不一致,在盲目追求别人认同的过程中丧失自我。通过卡米拉这个魔幻的故事,C计划导师将跟孩子探讨自我接纳,帮助孩子认识到与别人不一样的地方是自己的独特之处而非缺陷,认可自我的珍贵价值。
《顽皮公主不出嫁》
不盲从传统
这是一个特立独行的公主的故事:顽皮酷公主不想结婚,给前来求婚的王子设置了重重任务,没有一个王子通过考验。故事的最后,一位帅气完美的王子破解了她的所有难题,公主会怎么做?故事的结局是“王子和公主幸福快乐地生活在一起”吗?
面对从来如此的传统,孩子如何探索自我,确立内心真正的渴望,又如何坚持自己的内心信念呢?勇敢的顽皮酷公主或许能给孩子坚持自我的勇气。
但,万一孩子太特立独行了怎么办?我们生活在社会中,要与他人相处、沟通、合作,如何在鼓励孩子做自己的同时,避免过度自我呢?这就需要孩子学会理解他人的想法。
《有个性的羊》
理解他人
赫尔伯特是一只有个性的羊。当其它羊都剪羊毛时,她却觉得没有必要。长长的羊毛让她在与伙伴的游戏比赛中无往不胜,她特别的发型也让其它小羊羡慕不已。然而有一天,赫尔伯特开始冒汗了,再也没法加入羊群的游戏中了,她会怎么做?
在寻找自我的时候,孩子也需要保持与外界的互动。C计划导师将与孩子们一起探讨:有个性就得不合群吗?大众的想法就都是错的吗?在保持个性的同时,怎样理解他人,与大家相处?
思辨读写课堂,
引导孩子读出绘本的深层价值
除了围绕主题展开深入讨论,C计划思辨课堂也会与孩子探讨社会心理学、性别研究、动物等相关的知识,进一步拓展孩子视野,比如:
除了丰富有趣的导师直播课,C计划绘本思辨读写课也会辅以一对一作业批改等配套服务,全方面多维度地帮助孩子实现思维能力的上升。
我们也会给每一个孩子都建立学习成长档案,不定期将孩子的情况反馈给家长,让家长看到孩子的点滴进步。
/ 秋季L1课程开课三周就收获了大量好评 /
导师是谁?
C计划(C指Critical Thinking),致力于推广批判性思维教育,旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。
C计划已培训过上千名儿童,数万成人和教师,受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训,是国内推广批判性思维的专业教育团队。
此次绘本思辨课的导师有:
C计划“孩子王”,小塔老师。小塔老师毕业于厦门大学,有着12年的教学经验。在与孩子相处的过程中,她总能与孩子们打成一片,了解孩子们的真正需求,让孩子敞开心扉,倾诉学习、生活中的困扰。
语文界名师,童蓓蓓老师。童蓓蓓老师曾任《中学语文报》副主编,有20年中小学语文教学经验。课堂上,她生动丰富的神态、幽默风趣的话语、深入浅出的讲解,常常让孩子听得着了迷。
除导师外,课程的研发团队还包括:
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